初中阶段，是很多学生最为叛逆的阶段，带初中班的班主任，会有怎样的体验呢?桃源县陬市镇中学的方小芳老师从2008年开始担任班主任，从此13年不曾间断。她带的班级总是“班魂”炸裂，连年被评为“优秀班集体”，而她自己，也在今年被评为县级“优秀班主任”。在孩子们心中，她是那个“又爱又怕”的人，而在她心中，带初中班“辛苦但是很幸福”。

“班魂”凝聚三部曲

“青春誓言”提升集体意识

“为了班级荣誉，为了自己的未来，我们宣誓……”

在陬市镇中学293班的教室里，7年级新生正集体宣读“青春誓言”。在这份“青春誓言”中，“班级荣誉”排在最前面，代表了方老师希望传递给学生的第一个信念：集体意识。在开学伊始的这堂班会课上，还不那么熟悉的学生们，因为共同的“青春誓言”，凝聚起集体的力量;有些许迷茫的学生们，因为共同的“青春誓言”，点燃了奋斗的激情。

“班级公约”拒绝“唯成绩论”

除了拟定“青春誓言”，方老师还为293班制定了“五个不欣赏”的班级公约：不欣赏不诚实、不孝顺、不爱学习、不尊敬老师、不热爱班集体的学生。透过这份“班级公约”，学生们更能感受到方老师拒绝“唯成绩论”的带班理念，更能明白成长的必修课，远不止分数高、成绩好这么简单。

传统节日聚家校合力

每逢传统节日，方老师总会组织一些有趣的大party，比如包饺子、剪窗花、猜灯谜，并盛情邀请学生家长、科任老师一同参加，作为班级的共同建设者，让他(她)们充分体会到“被需要”的感觉，从而更好地促进家、校融合，事半功倍地开展学生教育。

“辛苦但是很幸福”

“又哭又闹，不愿做班主任”

当班主任，方老师一开始是拒绝的。

2008年接到任命时，方小芳31岁，已经是陬市镇中学执教8年的英语老师。那时候，她在临澧县成了家，丈夫是当地一所学校的班主任，儿子刚刚满三岁。

单教英语，方老师倒还能妥善安排时间，常回家看看。但如果一下子和丈夫都当了班主任，儿子的成长父母可得双双缺席。

“我是又哭又闹啊，硬是不愿意当!”回想12年前，方老师还是红了眼。

“最大的兴趣，就是陪伴学生”

最终在校领导的强烈要求和家人的大力支持下，方老师将对儿子的挂念深藏在心里，走上了班主任“打怪升级”的道路：

有的学生不服从班级管理，方老师创造性地实行同组多组长制，同一个组任命不同的组长负责学习、卫生、纪律等不同的方面，有了组长和组员的双重身份，学生们互相监督、互相管理，彼此心服口服;

有的学生学习习惯不好，方老师就让学生反过来指出自己在带班过程中的问题，有合理的，方老师带头改变，让学生看到，做出改变并没有那么难;

有的学生不爱运动，方老师就率先垂范，她脱下了之前一直喜欢的高跟鞋，换上平底运动鞋，每日早操、课间操，必定亲自到场陪跑，2019年整年没有请一次假;

有的学生是“重度拖延症”患者，懒懒散散不按时完成课业，方老师就直接在教室后排设置了一张自己的课桌，和他们比邻而坐，陪他们一起备课、批改作业，学生们自然明白，该背的背、该记的记、该默写的默写，没有侥幸可言;

……

初中班的问题总是层不不穷，但是方老师总有办法。

而所有的办法，都归结于“陪伴”——缺席了儿子的成长，却陪伴了更多学生，让更多像12年前的她一样无奈的父母安心。

“在过去的15年里，我只有3年的时间陪伴了自己的孩子，剩下的12年时间，把更多的时间，用在了自己的学生身上。每天从早上，一直陪伴到下晚自习，觉得辛苦但是很幸福。”方老师介绍说。

今年中考，陬市镇中学初三年级6个班一共有35名同学考上了桃源一中，其中方老师当时带的271班就有12名同学考上，占比超过三分之一。同时，271班的英语成绩，也排名全年级第一。

面对喜人的成绩，方老师却说，比起收到孩子们中考成绩的时刻，每周日的下午，才是她最幸福的时刻!每周日的下午，当学生们赶到学校上晚自习，教室里有了吵吵闹闹、叽叽喳喳的声音之后，一种莫名的幸福感就会悄然涌上心头。

“现在我最大的爱好就是陪伴我的学生。”12年后的今天，方老师坦言。