近年来，桃源县第一中学围绕实现教育内涵式发展，在全校推行学科中心建设。老师们集体备课、集体研讨、集体听课，相互之间取长补短，学科中心不仅成了促进青年教师成长的能量站、也成了加速教学质量提升的助推器。

在桃源一中高二2209班的教室里，一堂生动的作文分析讲解课正在进行。尽管新学期才刚开始，但语文学科中心的“转转课”就已经马不停蹄地运转起来了。课堂里，除了上课的学生外，前来听课的还有十几名语文老师。作为教学骨干，张玉美老师已有25年的教龄，拥有着扎实的教学功底，声情并茂的授课不仅让学生们沉醉其中，也让听课的老师们受益匪浅，不停用笔记录下教学中的精彩片段。

不分年龄、不分资历，每周一各位老师轮流进行的“转转课”已经成为各学科中心的规定动作，而在课堂之外集体备课、集体交流、集体研讨，也让教学过程实现了闭环管理。去年刚进入教师队伍的年轻教师郑媛，在一次次的听课、研讨、备课、磨课之后，也逐渐褪去了初入职场的青涩与紧张，在教学中越来越得心应手。

桃源县第一中学教师 郑媛：（转转课）为我们青年教师提供了一个很好的学习平台，一方面我们可以通过学习不同风格的骨干教师他们的上课风格，学习他们上课的设计思路，同时还有知识的讲解，提高我们的专业知识能力，另一方面我们自己上转转课也是对个人的上课能力一个很好的提升，让我们在一次一次的磨课中，学习改进，不断地完善自己，提升自我。

桃源县第一中学语文学科中心主任 彭宏：我觉得对老师的成长的话，它是非常有利的，所有我们学校的年轻老师到了我们学校之后，基本上一年就可以应付学校的公开课，然后两年的话，基本上可以派出去参加各级各类的比赛了，到高三年级来一个轮回的话，就基本上已经成了本专业的骨干教师了。

学科中心除加强对备课、上课、作业、辅导等常规教学工作和师德教育工作的管理外，还主要立足课堂内外，开展教与学的调查研究。通过集体研训、推优评优、结对帮扶、同伴互助，推动学科质量、学科教研、学科资源建设，提高课堂效率、建强师资队伍。通过开展灵活多样的特色学科课外活动、教学技能大赛和业务能力大赛，推广教学成功经验，推动教育教学方式改革，引领教师队伍成长。

桃源县第一中学物理学科中心主任 万红波：大家把自己好的想法、好的资源集中起来，通过反复研讨去形成统一的课件资源，大家按照统一的课件资源来上课，教学的质量就得到一个明显的提升。同时这套资源我们再传承给下一届，每一届都在这个基础上进行创新、改变，使这套资源越来越好，整体的教学效果就会越来越好。

从2017年成立“学科中心”以来，桃源一中依靠“学科中心”造血功能，搭建培养平台，创新培养模式，将“情感教育·生本课堂”理念扎根教育教学，快速培养出了越来越多优秀教师。目前，桃源一中共成立了9个学科中心，所有任课教师都纳入学科中心进行管理，累计完成70余项校本课题，教师在各类业务比武、论文评选中获奖663人次。桃源一中也因为学生培养质量好，被中国人民解放军空军，国防科技大学、空军工程大学等军事院校，清华、北大等50余所知名高校授予“优秀生源基地”荣誉。

桃源县第一中学校长 黄辉：通过学科中心建设，有力解决了县域高中普遍存在的师资力量薄弱、科研氛围不浓、教师专业成长缓慢等突出问题，实现了教育教学管理更科学、更高效，青年教师专业成长更快速，研究成果更丰富，教育质量更显著。